Παρασκευή, 18 Δεκεμβρίου 2015

Χριστουγεννιάτικες κατασκευές!

Καθώς οι μέρες των Χριστουγέννων πλησιάζουν κάναμε κι εμείς κάποιες κατασκευές. Όπως πάντα, με απλά υλικά , εύκολα, οικονομικά και γρήγορα σχετικά. 
Βασική προϋπόθεση για να δουλέψουμε μια κατασκευή μέσα στην τάξη είναι αυτή να γίνεται από τα παιδιά και όχι από μένα. Σε κάποιες κατασκευές χρειάζεται μια μικρή προετοιμασία από μέρους μου βέβαια , αλλά στο αποτέλεσμα θέλω να πιστεύω αντανακλάται η προσωπική πινελιά κάθε παιδιού.

Χιονάνθρωποι 
Σερφάροντας για άλλη μια φορά βρήκα  αυτήν  την  υπέροχη κατασκευή. Πολύ απλή και εύκολη ακόμη και για μικρά χεράκια.

Εμείς την φτιάξαμε σε μια παραλλαγή γιατί το ρεσώ με το χαρτί δεν κάνουν καλό συνδυασμό στην τάξη (υπαρχουν και τα ηλεκτρικά , αλλά δεν είναι το ίδιο). 

Χρειαστήκαμε για κάθε παιδί:
μισό χαρτονάκι Α4 άσπρο (κομμένο κατά πλάτος , κάθε φύλλο δλδ θα γίνει 2 στενές λωρίδες)
μαύρο και πορτοκαλί μαρκαδόρο
κόλλα
ένα κομμάτι γκοφρέ (στο ίδιο μήκος και πλάτος με το κομμάτι χαρτονάκι)
μπαλάκια από γκοφρέ σε διάφορα χρώματα ή πομ πον
ένα κομμάτι κορδέλα ή σκοινί

Πώς δουλέψαμε :
Πάνω στο λευκό χαρτονακι σχεδιάσαμε πρώτα με μολύβι τα χαρακτηριστικά και ύστερα τα πατήσαμε με μαύρο μαρκαδόρο. Με πορτοκαλί μαρκαδόρο κάναμε τη μύτη.


Στη συνέχεια κολλήσαμε στο πάνω μέρος το κομμάτι γκοφρέ.

Έπειτα τυλίξαμε σε ρολό την κατασκευή και κολλήσαμε. Δέσαμε την κορδέλα πάνω στο γκοφρέ ώστε να σχηματιστεί ο σκούφος και κολλήσαμε πάνω τα μπαλάκια του γκοφρέ.


Τέλος τα κρεμάσαμε στην τάξη μας, για να νιώσουμε λίγο χειμώνα μιας και ο καθημερινός ήλιος δύσκολα μας βάζει σε κλίμα χριστουγεννιάτικο!

Δεντράκια -στολίδια
Ιδέα που είδα σε πολλά διαδικτυακά μέρη , αλλά η φίλη μου Κατερίνα από το 2ο Δ.Σ. Ιαλυσού με έκανε να ζηλέψω και να την κάνω κι εγώ.

Προετοιμασία
Έκοψα από χαρτόκουτα (σκληρή) τρίγωνα δέντρα τόσα όσα και τα ζουζούνια μου και κολλησα με σιλικόνη ένα κορδονάκι για να μπορεί να κρεμαστεί στο δέντρο.

Χρειαστήκαμε 
Δεντράκια από χαρτόνι χοντρό
Λωρίδες από πράσινα χαρτιά (σε διαφορετικές αποχρώσεις)
Κόλλα
Αστεράκια από αφρόχαρτο

Πώς δουλέψαμε :
Γεμίσαμε με κόλλα το δεντράκι μας



 και κολλήσαμε λωρίδα λωρίδα να γεμίσει.


Μετά κόψαμε όσο περίσσευε και κάναμε το ίδιο για την πίσω όψη. 

Τέλος κολλήσαμε το αστεράκι στην κορυφή.


Φυσικά (αχ κυρα δασκάλα!)χρησιμοποιήσαμε την κατασκευή μας και στα μαθηματικά βρίσκοντας τα ζευγαράκια του 10 (όπως στο βιβλίο). 


Το πορτραίτο του Ρούντολφ

Το directed drawing (καθοδηγούμενη ζωγραφική μεταφρασμένο άτσαλα από μένα) το ερωτεύτηκα από την πρώτη στιγμή γιατί δεν είμαι ζωγράφος (ή μάλλον είμαι απαίσια ζωγράφος)και γιατί με απλές οδηγίες και εύκολες γραμμές μπορείς να ζωγραφίσεις κάτι αξιοπρεπώς (σαν δασκάλα). 

Για τα παιδιά ξέρω πως υπάρχουν και θα υπάρχουν πάντα οι φωνές: "Σκοτώνετε τη δημιουργικότητα!!!" , "Αφήστε τη φαντασία ελευθερη" και μπλα μπλα μπλα... 
Εγώ το δοκίμασα , μου άρεσε , ακόμη περισσότερο άρεσε στα πιτσιρίκια μου και θα το ξανακάνω. Δε λέω ότι θα είναι ο μόνος τρόπος για να ζωγραφίζουμε , αλλά θα πειραματιζόμαστε πού και πού και με αυτό. 


Χρειαστήκαμε 
μισή Α4 (εγώ χρησιμοποίησα απαλό γαλάζιο)
μολύβι και σβήστρα (γόμα)
ξυλομπογιές

Πώς δουλέψαμε :
Ακολουθώντας τις οδηγίες που βρήκα εδώ σχεδιάσαμε τον Ρούντολφ με το μολύβι μας. Εγω το έκανα στον πίνακα και τα ζουζούνια μου στο χαρτί. Δε βοήθησα κανεναν κι όταν κάποιος έλεγε πως δεν μπορεί , τους έλεγα "κάνε το όπως μπορείς ή μην το κάνεις" (αυτό δίνει περισσότερο κίνητρο πολλές φορές). 

Μετά χρωματίσαμε τον Ρούντολφ και το φόντο με τις ξυλομπογιές (ωραίο αποτελεσμα δίνουν και οι κηρομπογιές αλλά όχι μαρκαδόρο γιατι δεν μπορούν να γίνουν διορθώσεις και "σκληραίνουν" το αποτέλεσμα).

Έγιναν πολύ όμορφα και ενώ όλοι ακολουθήσαμε τις ίδιες οδηγίες κανένα δεν είναι ίδιο με το άλλο. 



Αυτό ειδικά είναι που κάνει τόσο ενδιαφέρουσα την "καθοδηγούμενη ζωγραφική" (θα καπαρώσω τον όρο στο τέλος!) μιας και η διαφορετικότητα κάνει τόσο έντονη την παρουσία της.

Εδώ και κάτι αντίστοιχο που έκανα μια μέρα στο ολοήμερο. 

Οδηγίες εδώ
 Ο πίνακάς μου στο pinterest.

Follow Ioanna's board directed drawing on Pinterest.

Πέμπτη, 17 Δεκεμβρίου 2015

Ρίξε μια ζαριά καλή...- γλωσσικό παιχνίδι

Ένα παιχνιδάκι που σκαρφίστηκα για να δουλέψουμε το συλλαβισμό , το διαχωρισμό των φθόγγων , αλλά και την ομοιοκαταληξία και πολλά πολλά άλλα!

Έχω φτιάξει 3 ζάρια, το καθένα για διαφορετικό επίπεδο. Το 1ο ζάρι είναι για εμάς τα πρωτάκια , το 2ο για Β' και Γ' τάξη και το 3ο ζάρι για τις υπόλοιπες τάξεις.

Οι κανόνες απλοί: χωριζόμαστε σε ομάδες (ή εκτυπώνουμε περισσότερα ζάρια και αφήνουμε στις ομάδες να παίξει ατομικά κάθε παιδί)  και με τη σειρά παίζουν όλοι οι παίκτες. Στόχος να μαζέψουμε τις περισσότερες κάρτες (είτε σαν ομάδα είτε σαν παίκτης).

 Για να κερδίσει ένας παίκτης μια κάρτα πρέπει να ρίξει το ζάρι, να διαλέξει μια κάρτα (τις έχουμε αναποδογυρισμένες) και να ακολουθήσει την οδηγία του ζαριού. 

Άλλες φορές πρέπει να συλλαβίσει και να βρει το πλήθος των συλλαβών , άλλες να βρει μια άλλη λέξη με το ίδιο αρχικό γράμμα ή αρχική συλλαβή κ.ο.κ.


Το δοκιμάσαμε και μας άρεσε! Ευχόμαστε να αρέσει και σε σας!

Επειδή ακόμα δεν έχουμε μάθει ακόμα όλα τα γράμματα ούτε και τα δίψηφα φωνήεντα ή σύμφωνα είμαστε πιο ελαστικοί και δεχόμαστε τους φθόγγους και όχι τα γράμματα αυτά καθεαυτά.
π.χ. ρόμπα - ρ , ο , μπ, α
ή κουκουβάγια - κ , ου , κ ,ου, β, α, γ, ι , α
ή μαχαίρι - μ, α , χ, /ε/, ρ, ι
Συναρμολόγηση:
Εκτύπωσα έγχρωμα για να είναι και πιο γουστόζικα. Έκοψα πρώτα  και μετά πλαστικοποίησα (είναι περισσότερη δουλειά , αλλά έτσι έχει μεγαλύτερη αντοχή). Στην πίσω όψη έβαλα το logo του παιχνιδιού (και μετά πλαστικοποίησα -ήθελα να το κάνω και επαγγελματικό η ψωνάρα!) γιατί από αυτήν την όψη τα απλώνουμε στο τραπέζι ή το πάτωμα. 
Εδώ από  Drive.

Εδώ από slideshare




Κυριακή, 13 Δεκεμβρίου 2015

Το μονοπάτι των λέξεων

Το μονοπάτι των λέξεων είναι μια δραστηριότητα ανάγνωσης που σκέφτηκα για να κεντρίσω το ενδιαφέρον και την προσπάθεια όλων των παιδιών. Όπως φαντάζομαι σε όλες τις τάξεις, ετσι και στη δική μου υπάρχουν παιδάκια που διαβάζουν ήδη πολύ καλά και κάποια άλλα που ακόμα ζορίζονται. Με το μονοπάτι των λέξεων μπορούν όλοι να ασχοληθούν αρκεί να αφιερώσουν χρόνο και προσπάθεια. 

Εκτύπωσα τις κάρτες με τις λέξεις μπρος πίσω και τις κόλλησα στο πάτωμα , αφού τις έντυσα με αυτοκόλλητο (δεν τις πλαστικοποίησα γιατί γλιστράνε τα παιδιά και χαλάνε πολύ γρήγορα- το αυτοκόλλητο έχει αποδειχτεί πιο καλό). Ανά διαστήματα θα βάζω τις λέξεις πότε από τη μια και πότε από την άλλη , για να μη μαθαίνεται η σειρά απ'έξω. 

Σκοπός του παιχνιδιού είναι να περπατήσει το παιδί όλο το μονοπάτι των λέξεων διαβάζοντας όλες τις λέξεις κανονικά χωρίς να κομπιάζει ή να συλλαβίζει. Εμείς χρησιμοποιούμε και το μαγικό μας ραβδί, αλλά αυτό δεν είναι απαραίτητο. 


Στο τέλος του μονοπατιού θα έχω μια μικρή έκπληξη σε όποιον το καταφέρει και θα χριστεί σοφός της ανάγνωσης φορώντας το καπέλο του σοφού. (Στο έγγραφο έχω βάλει και κορώνες για βασιλιά ή βασίλισσα της ανάγνωσης καθώς και τα ταμπελάκια για τους σοφούς που τα κολλάμε πάνω στο καπέλο).

Τα παιδιά κατενθουσιάστηκαν! Μάλιστα πριν ακόμα τους γνωρίσω το παιχνίδι αφιέρωναν χρόνο από το διάλειμμα για να διαβάσουν τις λέξεις. 


Στο έγγραφο υπάρχουν λέξεις κλιμακούμενης δυσκολίας. Ξεκινώ από τις πιο εύκολες (μονοσύλλαβες , δισύλλαβες και ολικές) και συνεχίζω με τις υπόλοιπες- τρισύλλαβες εύκολες - τρισ. δύσκολες (με σύμπλεγμα κρ, τρ πρ κτλ.) πολυσύλλαβες κ.ο.κ.
Το έγγραφο εδώ από Drive. 

Κι εδώ από Slideshare.


Πέμπτη, 10 Δεκεμβρίου 2015

Ησυχάκια!

Σε μια τάξη γεμάτη 22 υπέροχα ζωηρά και σκανταλιάρικα ζουζούνια η ησυχία είναι κάτι προφανώς ανήκουστο. Σκέφτηκα να χρησιμοποιήσω το Φωνόμετρο , αλλά η αλήθεια είναι ότι δε με είχε ενθουσιάσει στην εφαρμογή του και ξεχνούσα συνέχεια να βάζω το δείκτη. 
Αποφάσισα λοιπόν να δοκιμάσω μια νέα ιδέα που βρήκα (πού αλλού?) στο pinterest και μου άρεσε πολύ. 
Η ιδέα από εδω.

Τα ησυχάκια λοιπόν είναι μικρά πλασματάκια που μπορούν να ζήσουν άνετα μόνο εκεί που υπάρχει ησυχία.

 Έτσι προτιμούν να κάνουν παρέα σε παιδάκια που δε μιλάνε συνέχεια, δε φωνάζουν και δε δημιουργούν πανικό. 
Κάθε φορά που κάποιο παιδάκι ή μια ομάδα δουλεύουν με σχετικά μεγαλύτερη ησυχία από τους υπόλοιπους βγάζω το κουτί με τα ησυχάκια και μοιράζω απλόχερα.   

Έχω φροντίσει βέβαια να πάρουν όλοι κάποια στιγμή. Το ωραίο είναι ότι τα κάνουν συλλογή , τα αποθηκεύουν στο σπίτι ή στην κασετίνα τους και τα προσέχουν σαν τα μάτια τους. Ετσι ενώ στην αρχή εφτιαξα καμια 50αριά, βρέθηκα να φτιάχνω κάθε βδομάδα καινούρια. 

Αυτή τη βδομάδα έφτιαξα χριστουγεννιάτικα ησυχάκια. Το μόνο που χρειάζεται είναι μικρά πομ πον και ματάκια. 

Τα κολλάω με σιλικόνη γιατι με την κόλλα δεν είχαν αντοχή. 
Μην περιμένετε ότι ξαφνικά στην τάξη μου επικρατεί ηρεμία και τάξη , αλλά τουλάχιστον όταν βγάζω το κουτί με τα ησυχάκια , απολαμβάνω ένα 10λεπτο σχετικά νορμάλ έντασης... τα παιδιά τα λατρεύουν κι αυτός είναι αρκετός λόγος για μένα να συνεχίσω να τα φτιάχνω!
29/9/16
Εκτός από τα ησυχάκια με τα πον πον έφτιαξα και ησυχάκια με γυαλάκια διακόσμησης (αυτά που βάζουμε σε γυάλες). Τα συγκεκριμένα τα έδινα σε εξαιρετική συμπεριφορά και όχι μόνο σε ησυχία! 



Πώς τα έφτιαξα:
Απλωσα ατλακόλ (αραιωμένη με λίγο νερό) στην ίσια πλευρά και κόλλησα τα γυαλάκια πάνω σε πολύχρωμο χαρτί (με κουτάκια , καρδούλες, αστεράκια κτλ.). Όταν στέγνωσαν καλά , έκοψα γύρω γύρω κάθε γυαλάκι και κόλλησα με σιλικόνη τα μάτια. Ετοιμα!





Σάββατο, 14 Νοεμβρίου 2015

Επανάληψη ως το "Όλοι στον κήπο"

Μετά από 2 μήνες περίπου στο ολοήμερο , επέστρεψα με μεγάλη μου χαρά στο κλασικό και έχω και πάλι (τι άλλο? ) Α τάξη!
Όπως είναι φυσικό οι αναρτήσεις δε θα είναι τόσο συχνές όπως τα προηγούμενα 2 χρόνια μιας και θα χρησιμοποιήσω το ίδιο υλικό και ιδέες. Ωστόσο , επειδή τα παιδιά είναι διαφορετικά και το επίπεδο , αλλά και τα ενδιαφέροντα ποικίλλουν θα βγάζω πού και πού κάποιες δραστηριότητες.

Ας κοιτάξουμε λοιπόν τι κάναμε αυτές τις ημέρες.
Μάθαμε να χρησιμοποιούμε τη γραμματοθήκη μας και φτιάξαμε πολλές λέξεις με αυτήν.

Για πρακτικούς λόγους συγκέντρωσα όλα τα γράμματα σε ένα αρχείο. Εκτυπώνω τόσες φορές όσα και τα παιδιά μου τη σελίδα με τα γράμματα. Το εξώφυλλο του φακέλου το εκτυπώνω τα παιδιά μου δια 4.

Στο βιβλίο της Γλώσσας έχουμε φτάσει μέχρι και το "Όλοι στον κήπο". Εκεί σταματήσαμε για 2 μέρες ώστε να κάνουμε μια καλή επανάληψη.

Επειδή εντόπισα κάποια δυσκολία στην ανάγνωση , έφτιαξα τις παρακάτω ασκήσεις ώστε να την δουλέψουμε λίγο περισσότερο.

Στην πρώτη άσκηση έπρεπε να διαβάσουμε τι λέει η πρόταση και να ζωγραφίσουμε το περιεχόμενο του σάκου. Κάναμε μερικά παραδείγματα στην τάξη και την άσκηση την άφησα για το σπίτι (όπου υπάρχει περισσότερη ησυχία και ο καθένας προσπαθεί για τον εαυτό του).

Η επόμενη ήταν και πάλι δραστηριότητα ανάγνωσης. Εχω βάλει προτάσεις που τα παιδιά πρέπει να διαβάσουν από 3 φορές. Για να γίνει πιο διασκεδαστικό το μέτρημα έβαλα 3 γλειφιτζούρια στο τέλος κάθε πρότασης. Κάθε φορά που γίνεται ανάγνωση της πρότασης βάφω κι ένα γλειφιτζούρι.

Η επόμενη δραστηριότητα βασίστηκε στον τονισμό και συλλαβισμό. Τις συλλαβές τις λέμε παρεούλες ακόμα , ακόμα κι αν είναι μόνο του ένα γραμματάκι. Τα παιδιά διάβαζαν τη λέξη , την χώριζαν σε παρεούλες γράφοντας κάθε παρεούλα σε μια κολοκύθα και έβαζαν τόνο σε αυτήν που φώναζε περισσότερο. Τέλος βάφαμε την κολοκύθα με τον τόνο.

Συνεχίσαμε με τον ντετέκτιβ. Γίναμε ντετέκτιβ και προσπαθήσαμε να βρούμε τις λέξεις- κωδικούς. Γράφαμε το 1ο γράμμα κάθε εικόνας και σχηματίσαμε λέξεις. Στο τέλος εντοπίσαμε τις λέξεις κωδικούς σε ένα πλαίσιο και τις χρωματίσαμε.

Επόμενη δραστηριότητα , που μας διασκέδασε πολύ είναι η αλήθεια, ήταν με τον πισινό του Ίππο , του ιπποπόταμου. Ο Ίππο ο ιπποπόταμος κάθισε σε ένα βιβλίο και κόλλησαν στον πισινό του κάποιες λέξεις (οι ολικές λέξεις που μάθαμε ως τώρα- εγω έκανα και το ναι μαζί με το και). Εντοπίσαμε τις λέξεις και τις χρωματίσαμε με το ίδιο χρώμα κάθε λέξη. Τέλος φτιάξαμε κι ένα γράφημα για να δούμε ποια λέξη συναντήσαμε περισσότερες φορές.

Τελευταία δραστηριότητα ήταν αντιστοίχιση κεφαλαίου με πεζό και αρχικό γράμμα μιας λέξης. Οι γαλοπούλες κρατάνε ένα παζλ κι εμείς έπρεπε να βρούμε τα δυο κομμάτια που έλειπαν.



Το έγγραφο εδώ από googledocs.


Εδώ από slideshare.



Κυριακή, 11 Οκτωβρίου 2015

Ζωγραφίζω με την αλφαβήτα και άλλα...

Φέτος με το ολοήμερο δεν ξέρω τι να γράψω πια στο blog! Βέβαια λέω τα διάφορά μου στη Facebook Page μας , που καλό είναι να την παρακολουθείτε γιατί το υλικό πλέον (που είναι λίγο σε σχέση με τις άλλες χρονιές) το ανεβάζω συχνά εκεί χωρίς ανάρτηση ~ κακά τα ψέματα παίρνει λιγότερο χρόνο!
Σήμερα μιας και τελείωσα το project μου είπα να κάνω και μια ανάρτηση για να βάλω κ όσα άλλα δεν έχω ανεβάσει.

Ζωγραφίζω την αλφαβήτα!

Έχοντας μπόλικο χρόνο φέτος να χαζέψω ιδέες στο pinterest αποφάσισα να μεταφέρω στα ελληνικά μια ιδέα που μου άρεσε πολύ. Έφτιαξα για όλα τα γράμματα της αλφαβήτας  ένα φύλλο ζωγραφικής. Τα παιδιά εντοπίζουν μέσα σε κάθε γράμμα τις εικόνες που ξεκινούν από τον αντίστοιχο φθόγγο και τις ζωγραφίζουν. Πιστεύω πως είναι μια αρκετά εύκολη δραστηριότητα για την Α' τάξη που μπορεί άνετα να δουλευτεί και στο νηπιαγωγείο.


Μπορείτε να κατεβάσετε το υλικό από εδώ.
Και από εδώ στο slideshare.



Αντιστοίχιση αριθμού - πλήθους
Επίσης είχα ανεβάσει και το παρακάτω φύλλο εργασίας κάποια στιγμή.

Μπορείτε να το κατεβάσετε από εδώ.
Και από εδώ στο slideshare.


και έχω συμπληρώσει με κάποιες ακόμα δραστηριότητες  αυτό το φύλλο εργασίας (αρίθμηση ,ανάγνωση γραφή ως το 5).


Και από εδώ στο slideshare.